Ramowy rozkład dnia - Przedszkole 214

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI MŁODSZYCH (3-4 LETNICH)

6.30 – 8.00	Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne według zainteresowań służące realizacji pomysłów dzieci: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, zabawy integrujące grupę, ćwiczenia ogólnorozwojowe
8.00 – 8.15	Zabawy ruchowe
8.15 – 8.30	Czynności higieniczno – samoobsługowe, przygotowanie do posiłku
8.30 – 9.00	Śniadanie
9.00 – 9.30	Zajęcia edukacyjne w sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup w oparciu o podstawę programową; I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole. II. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole III. Społeczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole. IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole.
9.20 – 10.00	Zabawy swobodne przy niewielkim udziale nauczyciela
10.00 – 10.15	Owoc
10.15 – 11.20	Gry i zabawy ruchowe na powietrzu, w tym: zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowo-ogrodnicze, spacery i wycieczki (w przypadku niesprzyjającej aury - gry i zabawy ruchowe w salach)
11.20 – 11.30	Czynności higieniczno – samoobsługowe, przygotowanie do posiłku
11.30 – 12.00	Zupa
12.00 – 13.20	Odpoczynek /bajkoterapia /muzykoterapia/
13.20 – 13.30	Czynności higieniczno – samoobsługowe, przygotowanie do posiłku
13.30 - 14.00	Drugie danie obiadowe
14.00 – 14.45	Zabawy organizowane przez nauczyciela Praca indywidualna Zabawy inspirowane pomysłami dzieci
14.45 - 15.00	Zabawa ruchowa Przygotowanie do posiłku
15.00 - 15.30	Podwieczorek
15.30 – 17.30	Zabawy edukacyjne i wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci, obserwacja pedagogiczna, praca indywidualna, kontakty okolicznościowe. Rozchodzenie się dzieci

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI STARSZYCH (5-6 LETNICH)

6.30 – 8.00	Schodzenie się dzieci: - ogólnorozwojowe zabawy indywidualne i zespołowe (tematyczne, konstrukcyjne, techniczne, badawcze, działania twórcze) - praca indywidualna z dziećmi - prace porządkowe w sali.
8.00 – 8.20	Zabawy swobodne, tematyczne według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych Ćwiczenia poranne.
8.20 – 8.30	Przygotowanie do śniadania - wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych
8.30 – 9.00	Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.
9.00 – 9.15	Mycie zębów
9.15 – 10.15	Zajęcia edukacyjne w sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup w oparciu o podstawę programową; I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole. II. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole III. Społeczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole. IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole.
10.15 – 10.30	Przygotowania do wyjścia do ogrodu: ubieranie się dzieci - wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy - zachowanie kolejności zakładania odzieży.
10.30 – 11.30	Pobyt na świeżym powietrzu - gry i zabawy ruchowe kierowane przez nauczyciela - zabawy swobodne na placu przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego, - spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze - zachowanie bezpieczeństwa, zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych - w sytuacji niepogody zabawy ruchowe i dowolne w sali, oparte na spontanicznej aktywności dziecka i wspierające integrację.
11.30 – 11.45	Powrót z ogrodu, czynności samoobsługowe w szatni. Przygotowanie dzieci do pierwszego dania obiadowego: wdrażanie dzieci do samoobsługi, wyrabianie umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych.
11.45 – 12.00	Pierwsze danie obiadowe - doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.
12.00 – 12.30	Słuchanie bajek relaksacyjnych, Zabawy swobodne według inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych.
12.30 – 13.20	Zabawy organizowane przez nauczyciela Praca indywidualna Zabawy inspirowane pomysłami dzieci
13.20 - 13.30	Przygotowanie do 2-go dania obiadowego – wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych
13.30 – 14.00	Drugie danie obiadowe – praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką i widelcem; przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw; przypominanie zasad zdrowego żywienia
14.00 - 14.15	Mycie zębów
14.15- 15.00	Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki: - w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, - praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym, - gry i zabawy dydaktyczne.
15.00 - 15.15	Podwieczorek
15.15 – 17.30	Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki: - w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, - praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym, - gry i zabawy dydaktyczne, - podsumowanie działań wychowawczo-dydaktycznych w ciągu dnia, - prace porządkowe.