6.30 – 8.00

Schodzenie się dzieci:

• ogólnorozwojowe zabawy indywidualne i zespołowe (tematyczne, konstrukcyjne, techniczne, badawcze, działania twórcze)
• praca indywidualna z dziećmi
• prace porządkowe w sali,

8.00 – 8.20

• zabawy swobodne, tematyczne według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych
• ćwiczenia poranne.

8.20 – 8.30

• przygotowanie do śniadania - wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych

8.30 – 9.00

Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.

9.00 – 9.15

Mycie zębów

9.15 – 10.15

Zajęcia edukacyjnew sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup w oparciu o podstawę programową;

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych  i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.

3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują  w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

7. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem.

8. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

9. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.

10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych  i unikaniu zagrożeń.

12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

16. Ponadprogramowo  zabawy z językiem angielskim

10.15 – 10.30

Przygotowania do wyjścia do ogrodu:

• ubieranie się dzieci - wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy - zachowanie kolejności zakładania odzieży,

10.30 – 11.30

Pobyt na świeżym powietrzu:

• gry i zabawy ruchowe kierowane przez nauczyciela
• zabawy swobodne na placu przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego,
•  spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze
• zachowanie bezpieczeństwa, zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych
• w sytuacji niepogody zabawy ruchowe i dowolne w sali, oparte na spontanicznej aktywności dziecka i wspierające integrację.

11.30 – 11.45

• Powrót z ogrodu, czynności samoobsługowe w szatni.
• Przygotowanie dzieci do pierwszego dania obiadowego: wdrażanie dzieci do samoobsługi, wyrabianie umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych.

11.45 – 12.00

Pierwsze danie obiadowe - doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.

12.00 – 12.30

• słuchanie bajek relaksacyjnych,

• zabawy swobodne według inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych.

12.30 – 13.20

• zabawy organizowane przez nauczyciela
• praca indywidualna
• zabawy inspirowane pomysłami dzieci

13.20 - 13.30

• przygotowanie do 2-go dania obiadowego – wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych

13.30 – 14.00

Drugie danie obiadowe – praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką i widelcem; przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw; przypominanie zasad zdrowego żywienia

14.00 - 14.15

Mycie zębów

15.00 - 15.15

Podwieczorek

14.15 – 17.30

Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki:

• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym,,
• gry i zabawy dydaktyczne
• podsumowanie działań wychowawczo-dydaktycznych w ciągu dnia
• prace porządkowe.

6.30 – 8.00

Schodzenie się dzieci:

• ogólnorozwojowe zabawy indywidualne i zespołowe (tematyczne, konstrukcyjne, techniczne, badawcze, działania twórcze)
• praca indywidualna z dziećmi
• prace porządkowe w sali,

8.00 – 8.20

• zabawy swobodne, tematyczne według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych
• ćwiczenia poranne.

8.20 – 8.30

• przygotowanie do śniadania - wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych

8.30 – 9.00

Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.

9.00 – 9.15

Mycie zębów

9.15 – 10.15

Zajęcia edukacyjnew sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup w oparciu o podstawę programową;

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych  i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.

3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują  w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

7. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem.

8. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

9. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.

10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych  i unikaniu zagrożeń.

12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

16. Ponadprogramowo  zabawy z językiem angielskim

10.15 – 10.30

Przygotowania do wyjścia do ogrodu:

• ubieranie się dzieci - wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy - zachowanie kolejności zakładania odzieży,

10.30 – 11.30

Pobyt na świeżym powietrzu:

• gry i zabawy ruchowe kierowane przez nauczyciela
• zabawy swobodne na placu przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego,
•  spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze
• zachowanie bezpieczeństwa, zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych
• w sytuacji niepogody zabawy ruchowe i dowolne w sali, oparte na spontanicznej aktywności dziecka i wspierające integrację.

11.30 – 11.45

• Powrót z ogrodu, czynności samoobsługowe w szatni.
• Przygotowanie dzieci do pierwszego dania obiadowego: wdrażanie dzieci do samoobsługi, wyrabianie umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych.

11.45 – 12.00

Pierwsze danie obiadowe - doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole.

12.00 – 12.30

• słuchanie bajek relaksacyjnych,

• zabawy swobodne według inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych.

12.30 – 13.20

• zabawy organizowane przez nauczyciela
• praca indywidualna
• zabawy inspirowane pomysłami dzieci

13.20 - 13.30

• przygotowanie do 2-go dania obiadowego – wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych

13.30 – 14.00

Drugie danie obiadowe – praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką i widelcem; przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw; przypominanie zasad zdrowego żywienia

14.00 - 14.15

Mycie zębów

15.00 - 15.15

Podwieczorek

14.15 – 17.30

Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki:

• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym,,
• gry i zabawy dydaktyczne
• podsumowanie działań wychowawczo-dydaktycznych w ciągu dnia
• prace porządkowe.